- 2025.11.20
令和7年度 第1回 BCP（業務継続計画）職員研修を実施しました
当法人では、自然災害発生時に子どもたちの命を守り、安全に事業を継続できる体制の整備を進めています。令和7年11月、全事業所を対象に 「地震発生を想定したシナリオ研修」 を実施しました。 研修で使用したシナリオ（実際の訓練設定） 以下の状況を想定し、事業所ごとにグループワークを行いました。 日付・状況 令和7年11月6日（平日）午前10時30分、活動中に震度6弱の地震が発生。 子どもの反応 突然の強 […]
トピックス
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- 2025.11.20
専門士による就学前説明会について
日時 令和7年10月16日（木） 場所 谷山市民会館 演題 就学先の決定に向けて～それぞれの子どもの特性に応じた就学とは～ 講師 南特別支援学校支援部主任 宇都宮淳人先生 対象 「育ち」年中児の保護者 参加者 16名 内容 就学を控えるお子さんの「特性」や「就学先の選び方」について、具体的なお話を伺いました。 （１）鹿児島南特別支援学校の紹介 宇都宮先生からは、特別支援学校の教育内容や支援体制につ […]
- 2025.11.20
ことばのビルを建てよう
お子さんの「ことば」に関するご相談を、私たち言語聴覚士（ST）は日々たくさんいただきます。「なかなか言葉が出てこない」「ひらがなが覚えられない」「発音がうまくできない」など、こうしたお悩みを抱える親御さんは少なくありません。 しかし、ことばの発達は“急に芽をを出す”ものではありません。それはまるでビルを建てるように、しっかりとした土台の上に、一つひとつの階が積み上がっていくもの。焦らず、ひとつひと […]
- 2025.10.21
感染症対策委員会 研修・訓練の実施報告
「育ち」では、子どもたちと職員の健康を守るため、定期的に「感染症対策委員会」を開催し、季節に応じた衛生管理や予防策について職員研修を行っています。 今回のテーマ：手指衛生について 研修では、まずスライドを用いて正しい手洗いの方法や注意点を学び、その後、実際に「手洗いチェッカー」を使った実技を行いました。このチェッカーは、洗い残しが光で確認できるもので、実際の手洗い動作を客観的に振り返ることができま […]
- 2025.10.21
安全委員会 研修・訓練の実施報告
「育ち」では、子どもたちと職員双方の安全を守るため、定期的に「安全委員会」を開催し、日々の送迎や活動時に起こり得る危険の予測と対策について話し合い・訓練を行っています。 今回のテーマ 🚌 1人送迎に関する話し合い 送迎時の安全確保を目的に、各事業所で「職員1名で複数の児童を送迎する際のメリット・デメリット」について意見を出し合いました。 主な意見： これらを踏まえ、最も大切なのは**「子どもと職員 […]
- 2025.10.21
令和7年度第３回外部講師による「育ち」職員研修
１ 目的 「育ち」に通う利用児の特性や行動の背景理解を深め、園や家庭との連携、日々の支援の工 夫について具体的に考えることを目的とする。今回も事前に提示した質問をもとに、朝倉先生による助言や演習を交えながら、現場で直面 する課題への対応方法を学ぶ。また、得られた知見や実践的なスキルを職員間で共有し、利用児への支援や保護者対応に 還元できる力を養うことを目指す。 2 日時 令和7年9月27日（土）1 […]
- 2025.10.21
楽しく美味しく食べましょう！
「お箸が上手に使えません」そんなご相談を、保護者の方からよくいただきます。 作業療法士としていつもお伝えしているのは――お箸を使うのは「手」ですが、実は活躍しているのは「手」だけではないということです。 作業療法士は、「お箸を使って食べる」という一つの作業を分析し、その中に含まれるたくさんの動作を評価していきます。 🍚 箸で食べるまでに必要なこと 🍴 箸の役割は「つまむ」だけじゃない 「分ける」「 […]
- 2025.09.24
育ち第2事業所 公開療育の様子
実施日 令和7年8月6日（水）9：30～11：50 全体のながれ 多機能型事業所 育ち第2事業所では、このたび2回目となる公開療育を開催いたしました。当日は、他の児童発達支援事業所や放課後等デイサービス事業所から7名の先生方にご参加いただきました。 公開療育では、保育士による小集団活動、作業療法士（OT）・言語聴覚士（ST）による個別活動を実施し、その様子をご覧いただきました。療育参観後には情報交 […]
- 2025.09.24
令和7年度 第2回 外部講師による職員研修
「育ち」では、子どもたちへの支援の質を高めるために、定期的に外部講師を招いた職員研修を実施しています。今回の研修では、児童の特性理解や環境調整、そして保護者支援をテーマに、2名の専門家をお迎えしました。 研修の目的 研修全体を通して、次の3つの視点から学びを深めることを目的としています。 （1）特別支援教育コーディネーターによる研修 事前に各事業所から現場での疑問や課題を集め、研修当日は講師のお話 […]
- 2025.09.24
音韻認識ってなぁに？
ことばに関するご相談の中で、「ことばが不明瞭」、「文字を読む・書くのが苦手」といったお悩みをよく耳にします。ことばの発音や読み書きの発達の土台として大切な力のひとつに『音韻認識』というものがあります。 『音韻認識』とは、ことばの音に注意を向け、音の構造を理解したり操作したりする力の事です。具体的にいうと・・・ ●ことばを音に分解する力 例：「きつね」を「き」「つ」「ね」という3つの音に分解する力 […]